Quel est le rôle de la parole dans l'éveil de l'intelligence, dans les exercices de lecture et d'écriture ? Comment aider les élèves à l'utiliser pour enraciner les connaissances, se les approprier et les mémoriser ? Découvrez les clés qui encourageront vos élèves à s'exprimer et à s'engager dans une réflexion plus profonde et personnelle.
Compétences visées et évaluées
- Analyser ses pratiques professionnelles.
- Animer une activité de la pédagogie de la parole.
- Identifier les bonnes pratiques pour préparer et conduire une séance de dictée.
- Transmettre les clés de la copie.
- Évaluer la pertinence d'un texte de lecture.
- Apprendre à questionner un texte lu.
Public concerné
Profil
Tous les enseignants des Cycles 2 et 3 qui souhaitent découvrir les principes de la pédagogie de la parole et comprendre comment la mettre en place en classe.
Prérequis
Disposer d'une connexion Internet et du matériel nécessaire (ordinateur ou tablette de préférence) dans le cas d'une formation distancielle.
Modalités d’admission
Questionnaire préalable à la formation
Pédagogie
Méthodes
- 4 classes virtuelles (à distance) de 3 h chacune (soit 12 heures de formation). Formation présentielle sur demande de l'établissement.
- Exercices de mise en situation et travaux d'écriture.
- Mise en œuvre des notions pendant et entre les sessions (apprentissage expérientiel).
- Supports de cours : diaporama et mémos récapitulatifs.
- Discussions et réflexions collectives autour de situations concrètes de lecture et d'écriture consciente.
Modalités d’évaluation
Questionnaire de validation des acquis.
Profil de l’intervenant
Enseignant du premier degré, formateur auprès des professeurs des écoles, spécialiste de la mise en place et de l'enseignement de la pédagogie de la parole.
Informations complémentaires
- La formation aura lieu par visioconférence (Teams) ou en présentiel. Les informations d'accès sont envoyées par e-mail.
- 4 cours de 3 heures pour acquérir les notions et compétences clés.
- Jusqu'à 10 participants en ligne (15 en présentiel).
- Si vous disposez d'un handicap, merci de nous contacter (confidentialité absolue).
Programme
Pour un enseignement conscient
- Découverte des leviers d’apprentissage.
- L’identification des points de difficultés des élèves.
- Comment garantir la priorité du sens sur les automatismes ?
- Les grands domaines de la pédagogie de la parole : percevoir, faire preuve de logique, évoquer, dire ce que je fais, faire des liens.
Activités et rituels de la pédagogie de la parole (en présentiel)
- Améliorer la mémorisation grâce à la parole.
- Découvrir le rôle de la parole dans des exercices de perceptions sensorielles, de logique.
- Animer des rituels de classe qui développent l’intelligence.
Développer la lecture consciente
- De la compréhension de base à la compréhension fine : décrypter les niveaux de compréhension en lecture.
- L’implicite et la capacité à faire « lire entre les lignes ».
- Enjeux et critères du choix d’un texte de lecture.
- Les clés d’une lecture à voix haute efficace.
Développer l’écriture consciente
- La copie, point de départ de l’écriture.
- La dictée : préparation et méthode pour progresser en dictée.
- L’expression écrite étape par étape.
Accessibilité / Handicap: les modalités pédagogiques et les modalités d’évaluation peuvent être adaptées en cas de besoin de compensation du handicap, dans le respect du cahier des charges de l’entreprise.
Délais d’accès (durée entre la demande du bénéficiaire et la réalisation de la formation) : réponse par mail dans les 72 h, et inscription à la prochaine session suivant le nombre de places disponibles.
Dernière mise à jour de cette fiche le 12/06/2023